引导小学生自主解决数学问题的“三策略”

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【摘要】新课程改革实施进程逐步加快，小学数学教学正经历深刻变革，素质教育、因材施教等新教育理念在小学数学教育领域快速推行与普及，提升教学质量且为学生自主学习能力提升创造条件成为当下数学教师研究的重要课题.基于此，文章提出三种引导小学生自主解决数学问题的策略：启迪思维，多方式激发学生的好奇心与求知欲；（剩余5348字）

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