“读思达”教学模式在小学数学课堂中的运用策略探究

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【摘要】“读思达”教学模式通过阅读、思考和表达三个环节，将信息的输入、加工和输出过程表达出来，使得学生在契合认知发展规律的学习活动中，完成数学知识的构建及数学高阶思维的发展，能够真正提升学生的数学综合能力.基于此，文章分析了“读思达”教学模式的内涵及价值，结合人教版数学课堂教学实践，针对“读思达”教（剩余5484字）

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