核心素养导向下的小学数学单元作业设计策略研究

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【摘要】小学数学教师融合学科核心素养要素设计单元化课程作业，不仅可以增加作业任务的深度，增强其实用性，提高知识复习的有效性，还能让学生在完成多样化单元作业的过程中逐渐形成良好的空间观念、运算能力、应用意识、创新意识等，进而更好地提升其数学核心素养.对此，为了真正达成上述目标，文章以人教版五年级数学单（剩余5065字）

试读结束

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