指向思维进阶的小学数学单元作业设计实践研究

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【摘要】单元作业与单元主题密切相关、具有递进性和系统性的特点，旨在实现单元学习目标和任务.同时，单元作业的整体思考和进阶设计有助于学生构建系统化、结构化的知识体系，进行较高层次的认知活动，从而促进深度学习，提升高阶思维的能力.鉴于此，文章基于单元作业设计的原则和类型，以人教版小学数学六年级上册“圆”（剩余3787字）

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