基于核心素养的小学数学大单元教学策略

——以“统计与概率”为例

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【摘要】义务教育阶段数学学科核心素养是小学数学课程育人价值的集中体现.基于核心素养开展小学数学大单元教学，可实现系统化、结构化教学，达到促进学生综合发展的教学目的.文章以“统计与概率”为例研究了基于核心素养的小学数学大单元教学策略，从梳理知识结构、组织教学活动、布置作业三个层面反思具体教学策略，并提（剩余4869字）

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