带领初中生破解数学问题之“难”的策略分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】数学是由问题组成的学科，问题教学是数学教学的主要特征，但是，数学问题之“难”往往成为困扰教师教和学生学的主要障碍，因此，文章从破解数学问题之“难”入手，详细阐述了沟通联系、解后反思等教学策略来解构、破解问题之“难”，从而提升解题者的解题能力，并达到提升数学核心素养的课程目标.

【关键词】问题（剩余4899字）

试读结束

目录
monitor