“双减”背景下小学数学多维度作业的设计策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】“双减”政策的提出旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，减轻学生的学习压力，深入推进素质教育发展.在此背景下，小学数学教师应积极响应政策改革，反思作业设计方式，摒弃单调的“题海”战术，注重质量而非数量，创新设计多维度、科学的数学作业，以真正落实课程育人任务.文章基于“双减”政策要求（剩余5506字）

试读结束

目录
monitor