深度学习导向下的小学数学结构化复习策略研究

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【摘要】“学而时习之，不亦说乎？”早在春秋时期，孔子已经提出“复习”的概念.在现代化社会及基础教育阶段，该理念同样具有指导意义.文章立足于小学数学教学研究了结构化复习策略，先强调制订新目标、构建新体系、探究新方法、实施新评价等要求，后提出多维设定结构化复习目标、多元组织结构化复习材料、多途径落实结构（剩余4890字）

试读结束

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