“双减”背景下小学高年级数学学业分项等级评价的实践探究

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【摘要】“双减”政策的实施主要是为了减轻学生的作业负担，保证学生有更多的时间进行课外活动、发展个人兴趣.随之而来的是对教育评价方式的重新思考.小学数学高年级是学生学习习惯养成和基础知识积累的关键时期，对学生后续的学习具有深远影响.因此，如何在“双减”背景下以评促学、以评提质成为教师需要关注的重点.基（剩余5414字）

试读结束

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