核心素养导向下的初中数学知识体系建构研究

——以“有理数”教学为例

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核心素养概念的提出，尤其是在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中关于数学学科核心素养要素的描述，使当下的初中数学教学不仅要关注学生的知识建构与应用，还要关注学生数学学科核心素养的发展.研读新课标可以发现，义务教育阶段的数学学科核心素养主要集中于数学眼光、数学思维以及数学语（剩余3732字）

试读结束

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