大概念视角下的初中数学单元整体教学设计

——以“解分式方程”为例

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在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以及简称“新课标”）的指导下，培养学生的数学核心素养已然成为初中数学课堂教学的一项基本任务.大概念作为知识通往素养的桥梁，强调对知识的理解与自主迁移，有助于学生形成良好的认知结构和思维方式[1].具体来说，大概念引领下的数学课堂教学更加关注知识的整体性、结（剩余4779字）

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