核心素养视角下的常态课教学设计与思考

——以“全等三角形的判定”为例

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核心素养作为学生必备的素养，微观上对于学生的学习成长起着关键性作用，宏观上对深化课程改革和落实立德树人同样具有重要意义.数学核心素养的绝非一蹴而就的事，而是需要循序渐进地落实.那么，如何在常态课中落实数学核心素养呢？下面，笔者结合“全等三角形的判定”一课的教学设计展开阐述，与读者分享课堂实践与教学感（剩余4079字）

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