初中数学建模教学活动设计的出发点、生长点与关键点

——以“测量映天池的宽度”为例

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问题的提出

数学源自对现实世界的抽象，数学建模就是以实际问题为背景，综合运用数学理论方法、计算机软件及相关知识来分析和解决实际问题，以及建立数学模型的全过程[1]．《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出“要让学生形成抽象能力、模型观念，进一步发展运算能力.”[2]但是，有（剩余6650字）

试读结束

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