科学类比 深度探究 高效建构

——以“正多边形与圆”教学为例

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类比是一种非常重要的数学思想，多应用于概念学习中或公式学习中，对提高学生的数学素养有十分重要的意义[1].在数学课堂教学中，教师可以参透类比思想，引导学生深度探究知识的形成与发展，使学生在深度学习中高效建构知识体系，提高学习效率，培养数学思维.下面，笔者结合“正多边形与圆”一课的部分教学片段进行详细（剩余2812字）

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