搭建教学支架 促进深度理解

——以“平方差公式”为例

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支架式教学以学生为主体，是素质教育的衍生和发展.它既是一种教学观念，又是一种教学模式.将其应用于初中数学教学，有利于发挥学生的主体作用，增加学生的学习兴趣和积极性，实现学生数学能力与数学核心素养的全面提升.所谓支架式教学，是指教师在教学中为学生提供一个有利于理解知识的“支架”，学生借助这个“支架”能（剩余3261字）

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