“双减”背景下农村初中语文单元整体教学作业设计路径探究
——以七年级上册第四单元整体教学作业设计为例
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“双减”工作提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，旨在有效减轻学生过重的作业负担。这要求语文作业的设计绝不能沿袭传统的“刷题战略”或是简单、机械、重复地抄写。单元整体教学强调教学的整体与部分之间的联系，教师要根据单元整体目标组织教学，通过有序的教学环节判断学生的学习效果并及时进行反馈和调整，帮助学生进行知识体系构建，促进学生综合能力的提升。（剩余2413字）