基于费曼学习法的小学生数学表达能力培养策略

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人工智能背景下，数学语言成为人机交互的重要媒介。数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教育的本质是对数学用语的培养。”当前小学数学教育中，学生虽擅长计算，但普遍存在逻辑不清、表达碎片化等问题。费曼学习法倡导“输出式学习”，通过教授他人深化理解，契合数学表达能力培养需求。本文结合教学实践，探索以费曼学习法为框架的提升策略，为发展学生核心素养提供参考。（剩余3284字）

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