“双减”政策背景下小学英语口头识记类作业设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、口头识记类作业的内涵

口头识记类作业是日常教学中的一种作业类型。一般以朗读、对话、背诵、复述等形式进行，并配合其他常规作业，检测学生对知识与技能的掌握程度，以达到预期的教学目标。识记是一个心理学名词，是记的环节。它的任务是通过感知、思维、体验和操作等活动获得知识和经验。识记是记忆过程的第一个基本环节，是个体获得知识经验的过程。（剩余2764字）

试读结束

目录
monitor