小学科学融合数字技术教学提升学生科学观察能力与思维发展水平

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随着智能时代的到来，数字技术在教育领域的应用日益广泛，成为推动教育变革的重要力量。胡卫平等学者在《智能时代的教育变革：思维型教学理论引领“技术赋能教学”》中指出，技术赋能教学要直面实践困境，思维型教学理论可通过学科整合促进学生思维发展。本研究结合虚拟实验技术，探索其在小学科学教学中的实践路径，旨在解决传统教学中观察深度不足、思维训练薄弱的问题。（剩余3249字）

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