教育数字化赋能环境生态工程实验教学创新

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摘要：西藏自治区作为我国重要的生态屏障，其环境生态类实验教学面临资源匮乏、手段单一等挑战。本文针对西藏高校存在实验设备陈旧、教学方法缺乏针对性、教师信息化能力不足等问题，提出实施区内外学生数字化技术互助机制、引入移动学习平台重构课程内容、构建虚实融合的高原实验教学体系，建立数字化实验教学成效评估体系，旨在为环境生态类实验教学的数字化转型提供理论和实践指导，持续为建设美丽西藏提供坚实人才和智力支撑。（剩余5826字）

试读结束

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