“互联网+生态”背景下高职院校“三教”改革实践研究

——以水土保持工程技术课程为例

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摘要：本文分析“互联网+生态”背景下高职院校水土保持工程技术课程与实际岗位需求不匹配、教学滞后于行业新技术应用等问题，探索“三教”改革途径，提出水土保持工程技术逆向思维课程设计的教学方法；教学环节与“互联网+生态”相结合；建立信息化平台与资源库；构建虚拟实景交融实训；开展四维评价体系。同时改进课程教材、促进教师队伍建设等一系列改革，满足水土保持技术专业的高职毕业生的需求。（剩余6121字）

试读结束

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