“三位一体”的思政课混合式学习共同体教学模式构建

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摘要：“三位一体”思政课混合式学习共同体教学模式的构建，为解决当前思政课存在的课时有限而内容较多、讲授较多且互动较少和理论较多且应用拓展少等问题提供了思路。利用信息技术打造移动学习共同体，师生之间实现了课堂延伸与缺场互动，通过信息技术与共同体活动实现课堂学习共同体与实践学习共同体，学生实现了主动学习、合作学习和探究学习，提升了理论指导实践的能力，教师达成了互动教学、指导教学和有效教学，实现了立德树人的目标。（剩余6167字）

试读结束

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