体认语言学视角下大学英语阅读教学探析

——以新视野大学英语（第三版）读写教程1为例

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摘要：当前大学英语阅读教学存在模式单一，教学重语言点而轻阅读能力培养的现状，而英语阅读本质上是一种思维认知的深化过程。读者要通过自身已有的知识、信息和经验，对新获取的信息进行体验、验证，实现同作者的认知交互并最终理解文章。体认语言学强调体验和认知二要素，对阅读教学有着较强的实用性和适用性。将该理论运用于大学英语阅读教学，对课前、课中和课后3个阶段采用不同的策略，学生的阅读水平和语言理解能力将得到较大提高。（剩余4926字）

试读结束

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