高中物理连续性情境下“教一学一评"一体化实践研究的策略

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高中物理，作为自然科学的重要分支，一直致力于培养学生的逻辑思维和实验能力.然而，常规的教学手段通常无法有效激发学生的求知欲和探索兴趣.为此，教师应尝试将连续性情境引入高中物理教学中，并结合“教一学一评”一体化的实践，打破传统教学的束缚，创造出一个充满活力、促进学生全面发展的教学环境.在这样的情境中（剩余4795字）

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