高中物理解题教学中核心素养的渗透与实践探索

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随着教育改革的不断推进，核心素养的培养已成为基础教育的关键目标[1].高中物理作为一门基础科学课程，在培养学生的科学素养方面具有独特优势.然而，传统的物理解题教学往往过于注重知识传授和技能训练，忽视了学生核心素养的全面发展.本文旨在探索如何在高中物理解题教学中有效融入核心素养，通过实践寻找提升学生物（剩余1979字）

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