核心素养导向下高中数学深度学习教学策略研究

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【摘要】随着教育改革的不断深化，高中数学教学亦需致力于学生核心素养的提升.高中阶段作为理解数学抽象概念与实际应用的关键时期，教学策略应更注重深度学习的引导.研究指出，深度学习教学策略不仅有助于学生实数学基本功，还能激发其深层次思考，从而在数学建模、逻辑推理等方面得到显著提升.通过逐步融入数学建模思维（剩余4377字）

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