基于高中立体几何大单元教学背景的情境教学

——以“平面与平面垂直的判定”为例

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【摘要】大单元教学倡导在单元整体内容中把握相关的具体内容，在知识的学习过程和应用过程中创设真实、恰当的情境，沿着“直观感知—操作确认—思辨论证”的认知过程展开探究活动，在连续的探究活动中，让学生有“发现事物的眼光”“洞察本质的智慧”“解析问题的方法”.

【关键词】大单元教学；高中数学；情境教学

1引（剩余3633字）

试读结束

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