基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性构建

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【摘要】数学课堂融入“教、学、评”一致性教学机制，符合学生学习基本诉求.教师精心筛选教学内容，优化课堂教学方案，组织学生主动进行学科探索活动之中，针对学生学习表现进行专业评价，能够有效调动学生学习数学的主动性，也能够促进学生对学科认知的快速转化.基于学科核心素养培养的数学教学“教、学、评”一体化建设（剩余4544字）

试读结束

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