基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究

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【摘要】实现“教、学、评”一致是高中数学贯彻落实新课改理念、顺利落实核心素养的必要条件.本文围绕“教、学、评”一致性展开研究，确定实现“一致”目标的重点，并以此为基础提出教学实践中应按照“强化目标意识、设置多元目标”—“对接多元目标、巧设课堂活动”—“立足活动过程、客观评价反馈”三道程序，实现在目标（剩余4706字）

试读结束

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