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1引言
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，“双减”政策成为基础教育改革的关键举措，其核心在于重构“轻负高质”的教育生态.初中数学作为一门逻辑严密、衔接性强的学科，传统作业设计长期面临题海战术与能力培养失衡的矛盾，既加重了学生的学业负担，又抑制了核心素养发展.2（剩余4302字）
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“双减”背景下初中数学作业设计探讨
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