基于思维进阶的大单元教学方法

——以相似三角形为例

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摘要：文章以相似三角形为例，探讨基于思维进阶的大单元教学方法，分析大单元教学的缺陷及其原因，介绍思维进阶的概念，强调从记忆、理解到应用、分析，再到评价与创造的逐步提升，提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略，并通过相似三角形的教学设计案例，展示如何在实际教学中应用这些策略，以期为初中数学教（剩余3948字）

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