“双减”视域下初中物理演示实验教学策略的研究

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摘要：“双减”的实施对基础教育提出了减负的要求.演示实验是物理教学的重要组成部分，通过发挥物理演示实验教学的优势，可以在落实“双减”政策要求的同时，提升学生的科学探究能力，促进学生学业水平的发展.为了发挥物理演示实验教学的优势，应该丰富物理演示实验资源，优化物理演示实验细节，创新物理演示实验实施.

（剩余4347字）

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