幼儿园科学探究活动有效教学策略初探
中图分类号：G40
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2026）02-0045-03
当前，很多幼儿园开始重视科学探究活动的教学，但部分教师采用的教学方法与幼儿的认知特点不匹配，且教学形式较为单一，导致幼儿缺乏一定的参与感和探索欲，教学效果也不尽如人意。因此，教师不仅要高度重视幼儿园科学探究活动的开展，还应积极探寻多元化的教学路径，拓展教学的深度与广度，满足幼儿对科学知识的学习需求，以激发他们的探究热情，促进他们在科学探究领域建立更深层次的认识。（剩余4480字）
