小学低学段语文口头作业优化设计策略研究

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中图分类号:G427

文献标识码:A

文章编号:2097-1737(2026)02-0039-03

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调,要压减作业总量和时长,小学一、二年级不布置家庭书面作业[。在此背景下,指向口语表达的口头作业成了小学低学段语文作业设计的主要方式。口头作业即不需要书写,以“口”为主,通过朗读、叙述、复述、背诵等方式完成学习任务、巩固已学知识的作业形式[2]。(剩余4672字)

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