突出主体地位 提升课堂质量

——浅谈基于学生主体性的小学道德与法治教学的有效实施

  • 打印
  • 收藏
收藏成功


打开文本图片集

中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:2097-1737(2026)02-0042-03

在小学道德与法治教学中,注重学生的主体地位有助于激发学生的学习兴趣,增强学生的参与感和体验感,促进学生核心素养的发展。但在现阶段,仍有教师采用“满堂灌”的教学方式,导致学生的主体地位被削弱,只能被动地学习,影响了教学效果。(剩余4462字)

目录
monitor
客服机器人