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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）30-0034-03
“探索激励学习和改进教学的评价”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出的新的课程理念，要求教师发挥评价的育人导向作用，既要关注学生的数学学习结果，又要关注学生的数学学习过程，坚持以评促学、以评促教。（剩余4433字）
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新课标背景下初中数学“教一学一评”一体化的实践研究
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