浅析核心素养导向下高中生物学作业设计的优化

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中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2025）30-0031-03

高中生物学学科既具有自然科学重视思维、探究和实践的特点，又包含很多需要学生识记的基础知识和原理。因此，教师往往会布置大量的书面作业，让学生采用“题海战术”的方式来巩固知识。然而，这样的作业重复且低效。（剩余4511字）

试读结束

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