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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）30-0004-04
自2016年浙江省高考引入读后续写这一创新题型以来，关于该题型的探讨便成为教育界的热点话题。教育部考试中心刘庆思与陈康指出，读后续写旨在评估学生捕捉短文关键信息及语言特点的能力、语言运用的准确性和丰富性、对语篇结构的掌握能力以及创造性思维的发展[1]。（剩余5033字）
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基于深度学习的高中英语读后续写教学策略探究
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