张謇教育思想引领下的数学乐文化课程构建

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随着“双减”政策的贯彻落实，小学数学教学被赋予了新的内涵与使命。在日常的教学活动中，教师不再拘泥于具体知识点的传递，而是以“促进学生成长成才”为最终落脚点，以先进教育思想为指引，引领学生主动地获取数学知识，培养他们的自主学习意识。

一、基于张謇思想，优化课程内容

（一）依托教学情境，丰富课程内容

张謇作为一名实业家，强调教育的实用性。（剩余4685字）

试读结束

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