小学数学合作学习模式下思辨能力的培养路径探析

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【摘要】科学育人观唤醒了教师群体在数学课堂上的质量意识与效益诉求，教师群体开始致力于小学生思辨能力的科学培养，以此为切入点有效促进小学生核心素养的科学发展。在合作学习模式中，小学生能够在积极参与、主动思考、友好交流、快乐合作中进行信息交流、情感沟通、思想交流，非常有助于小学生思辨能力的培养。因此，合作学习模式与小学生思辨能力培养具有非常高的契合性，能够借助快乐的氛围、开放的过程以及友好的关系加速小学生思辨能力的培养。（剩余4749字）

试读结束

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