基于“双减”政策视域下小学数学教学策略探究

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【摘要】小学是学生初步接触数学学科的关键时期，这一时期如能开发学生脑力，活跃数学思维，建立数感，将会对学生一生的数学成就产生深远影响。小学数学以兴趣导引为主，在“双减”政策视域下，如何调整学生在校学习结构，促进教学内容的有序进行，已成为广大一线教育者共同研讨的课题。在本文中，笔者结合自身经验，浅谈“双减”政策背景下的小学数学教学现状、意义和策略，与广大教育者共勉，希望对读者有所启迪。（剩余5005字）

试读结束

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