基于 TPACK的科学教育专业基础物理课程设计及实践

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【摘要】以科学教育专业为背景，针对目前基础物理课程存在的问题，引入 TPACK 框架，优化精选学科内容;采用线上线下混合式教学，坚持以问题为导向进行教学活动设计;选择具有通用性和先进性的技术平台和技术手段为课程服务，促进学生的主动学习，从而达成学习目标。

【关键词】TPACK  科学教育  物理  教学设计

【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划课题《科学教育师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究》（编号：GH16451）;吉林省教育厅人文社科研究项目《基于TPACK框架的科学教育师范生发展现状与策略研究》（编号：JJKH20170675SK）。（剩余4616字）