SOLO分类评价理论在通用技术教学实践中的应用研究

——以《简单结构设计》为例

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【摘要】SOLO分类评价理论提供了分层的评价方式，可以帮助教师在教学中更好地制定教学目标，分析学生的学习效果，从而改进教学方式。文章结合具体案例，从教学目标制定、教学过程实施两方面着手，运用SOLO分类评价理论探索教学实践，促进学生通用技术核心素养的全面提高。

【关键词】通用技术  SOLO分类评价  结构设计

【课题项目】本文系2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“通用技术课堂学习评价的实践研究 ——以新课标下的技术试验教学为例”（课题编号：MJYKT2020-125）成果之一。（剩余4755字）