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摘 要：信息技术的迅猛发展凸显了“程序设计”课程在理工科教育中的核心作用。针对课程教学现状，本研究提出层次化教学改革，融合BOPPPS与翻转课堂，采用线上线下混合模式，个性化指导，以竞赛和项目驱动主动学习。通过对三个年级学生的学业与竞赛成绩的分析，证实了层次化教学有效提升了学习成效，尤其是低分段学生。（剩余6148字）
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基于线上线下联合的“程序设计”课程层次化教学与竞赛训练探究
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