高职院校教师增值性评价的现实困境与可为路径研究

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摘 要 增值性评价是时代发展的产物，自20世纪末引入我国，一直处于理论研究的高位领域。增值性评价应用于高职院校教师评价中，能在突出萨乔万尼的“美好的东西使人们去做”的理念的基础上，使教师评价更尊重教师的个体需求，进而实现教育评价本质的回归，最终提高教师的教学效能。文章先陈述增值性评价的内涵及意义，之后在分析高职教师增值性评价存在的问题的基础上，以模型建构为切入点，提出具体对策，以供参考。（剩余5944字）

试读结束

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