“专创融合”背景下消费行为学课程SPOC教学模式实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要 文章基于“专创融合”理念，对消费行为学课程开展SPOC混合教学模式实践，进一步明确课程目标，实现专业教育和创新创业教育的有机联动；持续建设符合课程目标的教学内容，设计基于SPOC的混合教学模式；采用以学生为中心的多元化评价方式，优化消费行为学课程的教学评价体系，以期提高消费行为学课程的教学质量，让学生主动与教师建立多方位的交流关系，在思维碰撞中完成学习任务，逐步提高自身的素质和实践能力。（剩余5663字）

试读结束

目录
monitor