基于POA理论的高职英语教学模式研究

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摘 要 目前高职英语教学虽然在语法知识和词汇积累方面有所建树，但在提升学生实际应用能力方面仍存在不足。对于高职院校学生而言，掌握流利的英语不仅是提升个人职业竞争力的关键，还是适应国际化工作环境的基本要求。文章基于POA理论，以考虑学生差异化学习需求、提升教师教学能力、拓展课内外实践教学为基础，优化高职英语教学目标与任务设计，构建“驱动—促成—评价”教学过程，为推动高职英语教学全面改革与创新，培养具备国际视野和实践能力的高素质高水平人才作出努力。（剩余5898字）

试读结束

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