思政教育在工科类大学生职业生涯规划中的开展

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摘要针对工科类学生特点，教师应在其职业生涯规划的自我认知、职业认知、就业能力培养等教学环节，开展多元化的思政教育，将职业生涯规划课程与工程实践创新教学相融合，将职业生涯规划课程与教育部样板支部建设相结合。教师通过工程实践现场体验、骨干企业调研、追寻红色记忆、楷模人物访谈、党员谈心谈话等，深入挖掘生涯规划课程中所蕴含的思政元素和承载的德育功能，实现思政教育与专业生涯规划知识传授相统一，丰富大学生职业生涯规划内容和深度。（剩余5201字）

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