我国民办高校初任教师职业认同与专业发展略论

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摘要文章主要采用文献分析法耙梳中国知网近十年（2010―2021）有关民办高校教师职业认同及专业发展的文献，并结合对广东省某应用型高校十位初任教师的访谈，发现民办高校初任教师在职业诉求、职业回报及职业素养等三方面存在困惑，个体、家庭、组织及社会四个层面影响其困惑的产生。鉴于此，文章提出以上述四者为抓手，提升民办初任教师的职业认同感，从而助力民办高校初任教师实现专业发展，找到社会归属感并践行“立德树人”使命。（剩余5663字）

试读结束

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