“三新”视域下数学作业与单元教学整合
在“新课标、新教材、新教学”（以下简称“三新”）视域下，小学数学作业与单元整体教学的整合已经成为提升教育质量的关键环节。本文通过对数学作业设计和单元整体教学的整合实践进行深入探讨，分析了精准对接教学目标与作业设计、作业的多样性与个性化、作业反馈与反思机制等实践策略的具体应用。研究结果表明，精心设计的作业任务既能增强学生的数学兴趣，促进知识内化，提高学生的自主学习能力，又能及时发现学生学习中的薄弱环节，帮助学生在理解和应用数学知识的过程中不断进步。（剩余4855字）
